党的十八大以来，习近平总书记对教师队伍建设的要求不断深化，从“四有”好老师到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的大先生到“经师”和“人师”的统一者，再到大力弘扬教育家精神，深刻阐明了教师对于学生成长、教育发展和民族未来的重要影响，深化了对教师队伍成长规律的认识，把新时代对教师队伍的要求提到了新的高度，为广大教师担当好培养社会主义建设者和接班人、建设教育强国的重要使命指明了方向。为做好学校教师培训工作，建设一支政治过硬、育人高超的教师队伍，河北外国语学院组织开展“语言自然学习法系列讲座”，2024年4月9日，外语教学经验丰富的张改琴老师开讲第一课，全校外语专业教师参与培训讲座。

张改琴老师从正确理解学校的定位、教材的使用与培养目标、对于学校学生资质的认知、教师课堂掌控及教学方法的使用的重要性四个方面入手，重点强调教师要明确学校定位、教师职责、学生学情。

张改琴老师提到，课堂就好比一场戏，老师是导演，是设计师，是心理咨询师。因为这一堂课如何进行，达到什么目标，解决哪些问题，这些老师都需要上课前进行思考和安排。在课堂上老师要根据知识点的要求，将学生的积极性和兴趣调动起来，所以又是导演和设计师，同时课堂上要观察学生的表情，可以知道那些知识点没有明白，那些存在疑惑，就又成了心理咨询师。

教学方法得当否最后体现在教学结果上，教学方法得当有些学生可以过专四、专八，可以过欧标的B2、C1。通过多年的教学，孙校长的语言自然学习法，倒插柳式教学法、情景式课堂教学法等方法是非常实用的，而且是非常有效的。比如：自然学习法体现在全外语教学上，学习一种语言要有语言环境，用中文教外语是一种奇葩，我们学母语不是也用的自然学习法吗？也是在一种语言环境中学习中文，而不是用另外一种语言学习母语！倒插柳是水到渠成的事，小时学习母语没有先学习语法再学习文字和说话，学习语法是会说话之后的事，这就是倒插柳。所以教学方法得当才可以培养出与学校定位相契合的人才。

张改琴老师深入浅出的讲座赢得了在场教师的阵阵掌声。讲座后，外语教师纷纷表示，在接下来的教学工作中，将重点关注学生的学习基础，运用好语言自然学习法，争取培育出更多对社会有用的多语种人才。